Bilingüismo: Herramienta indispensable para ciudadanía global

República

Se observa la creciente necesidad mundial de dominar un idioma extranjera; la lengua franca mundial es el inglés. Se debe comunicar para el trabajo, para el comercio, hasta para el aprendizaje virtual, en un idioma extranjera, generalmente siendo éste, el inglés.

Los empleadores actuales, y los futuros empleadores, buscan y no encuentran a la cantidad de graduados del nivel medio que dominen, aunque sea a un nivel aceptable, el idioma inglés. Esta oferta de trabajo está en aumento, con salarios dignos, que apoyan al crecimiento, primero, de la persona quien opta por el trabajo, y segundo al desarrollo del país, tanto de nivel cultural como en productividad.

En un aproximado setenta y siete por ciento , los alumnos egresados de nivel de diversificado se gradúan de centros educativos privados. Estas instituciones gozan de una gran variedad de niveles de aprendizaje en el idioma, nombrado en el Currículo Nacional Base, CNB , como L3, o sea el tercer idioma que debe aprender un alumno guatemalteco. Algunos colegios únicamente imparten inglés como una asignatura más, de acuerdo a las exigencias del CNB, que son que se imparte tres veces por semana, en un periodo de cuarenta minutos. Otros centros educativos privados imparten la mitad de la jornada en inglés, y algunos otros, la totalidad de las asignaturas en inglés.

Generalmente, se exige cuando se gradúan del colegio, que se cumpla con optar a un examen de constancia del dominio del idioma, sea TOEFL, ELASH u otros exámenes de tinte internacional, que además de comprobar el nivel, apoyo al ingreso del estudiante a la educación universitaria.

El CNB estipula que el alumno debe aprender inicialmente en su lengua materna, L1, posteriormente se cursa L2, un idioma nacional y en tercer lugar, L3, un idioma extranjero.

En el Acuerdo Gubernativo 320-2011, Articulo 7, se establece que “ El Ministerio de Educación debe implementar en todos los procesos y modalidades el respeto, promoción, desarrollo y utilización de los idiomas nacionales como medio de comunicación pedagógica, desarrollándolos en todos los centros educativos públicos y privados….” . Siguiendo esta instrucción, y las indicaciones de las Direcciones Departamentales, se pretende impartir un idioma Maya en la totalidad de los centros educativos.

La asignatura L2 sufre de retos especiales; pocos docentes y material educativo, y dificultad en los periodos de práctica, tomando en consideración la cantidad de comunidades lingüísticas listadas en el Acuerdo Gubernativo 320-2011. El secreto de la adquisición de un idioma , es la inmersión total; con distintas metodologías, que incluyen periodos de práctica oral, escrita y de comprensión lectora.

Los idiomas mayas forman una parte entrañable en la historia de Guatemala y deben ser aprehendidos como tal. La cultura guatemalteca es rica con la variedad de idiomas que además de ser fuente de comunicación y de aprendizaje inicial, caracterizan áreas especificas de la nación, una riqueza inigualable.

Su inclusión es importante; como es el dominio del idioma inglés. La cultura y la historia forman elementos esenciales en la identidad nacional. No se puede negar.

El dominio del tercer idioma, mejor aún, dominar cuatro idiomas, no sólo asegura un mayor atractivo del postulante para su contratación, amplia las posibilidades del desarrollo personal y también apoyo al crecimiento de la participación de las empresas nacionales a nivel internacional.

Los contact centers, o call centers, han desarrollado academias internas para lograr una población calificada para su labor. De acuerdo al nivel del candidato se invierte tiempo en la persona, quien además de devengar un mayor salario que una persona quien no domine el idioma extranjera, crece en conocimientos que le servirá en su futuro. Una situación de beneficio mutuo.

Si ingresaran con más conocimiento, su participación en la fuerza laboral seria más pronta, y las posibilidades de su crecimiento integral crecen, exponencialmente.